Capítulo Noventa e Um: O Professor Lockhart Chegou

Nancy estava absorta em pensamentos.

O professor no púlpito falava sobre as provas com uma velocidade impressionante, enquanto o giz automático se desgastava rapidamente escrevendo no quadro, reproduzindo uma série de conhecimentos que Nancy já dominava há muito tempo.

Ela hesitou por um momento, depois começou a copiar rapidamente aquelas informações em seu caderno—em dias comuns, ela sequer daria atenção a elas com um simples olhar.

"São apenas conteúdos do primeiro ano, afinal, por que há conhecimentos que passaram despercebidos?"

Na sala, não se ouvia sequer um sussurro de estudantes; apenas o som do atrito das penas contra o papel, acompanhado pelo rangido do giz, servia de pano de fundo para a voz do professor, tornando o ambiente ainda mais austero e solene.

Nancy já havia revisado o conteúdo do quinto ano durante as férias de verão, mas o novo professor era incrivelmente rápido, não parecia disposto sequer a fazer perguntas—os pontos difíceis, que normalmente serviriam para que os melhores alunos somassem pontos respondendo questões, eram ultrapassados com uma avalanche de explicações e exemplos, acelerando o progresso da aula.

Ela sentiu até sua respiração tornar-se difícil—quando o professor finalmente anunciou o fim da aula, Nancy sentiu que enfim podia exalar o ar preso em seu peito.

Ao mesmo tempo, sons de respiração profunda ecoaram ao seu redor.

—

"Aula encerrada."

William fechou o livro e anunciou para todos os alunos.

Observando os movimentos relaxados, quase displicentes, dos estudantes, William não pôde evitar olhar para sua pasta repleta de papéis.

"Aqui estão quatro provas. Todos que obtiveram A devem completá-las em casa, além de uma redação sobre os conteúdos do quinto ano, com no mínimo duas mil palavras. Os três que tiraram E não precisam fazer as provas, mas também devem entregar a redação."

William encarou os alunos, já sem energia para protestar, e exibiu um sorriso leve.

"Quem tem uma base fraca precisa de treinamento específico, não há outra solução. Bem, preparem-se para a próxima aula."

Tirando as provas restantes da pasta, William, com a bolsa vazia debaixo do braço, acenou animadamente. "O representante de turma distribuirá as provas. Até a próxima semana, colegas."

Com o professor saindo alegremente da sala, os alunos, recém saídos do terror daquela aula, começaram a entender o que havia acontecido.

"Quatro provas, uma redação, duas mil palavras!"

Um rapaz soltou um grito que parecia ter sido atingido por um feitiço de impedimento, assustando todos e arrancando-os do alívio do término da aula.

"Duas mil palavras?"

"Duas mil palavras!"

O questionador ficou em silêncio—antes, as redações eram medidas em polegadas, facilitando o cálculo do professor sobre o comprimento dos textos, tornando evidente se estava adequado ou não.

Mas esse método permitia que muitos encontrassem maneiras de economizar trabalho, aumentando o tamanho das letras e o espaçamento entre linhas, reduzindo em até um quinto o conteúdo real. Agora, com a contagem de palavras, trapacear tornou-se praticamente impossível.

"Quatro provas, o professor quer nos matar?"

"Matar talvez não, mas se você se esforçasse mais, com E nem teria de fazer as provas."

"Olha quem tirou E! Aquela prova dava para tirar O? Nancy—"

O interlocutor gritou para o representante de turma ao longe.

"Estou aqui, o que foi?"

"Se você pudesse refazer a prova, conseguiria O?"

"Deixei passar muitos detalhes, mas se fizesse de novo, acho que seria possível."

...

Os dois se entreolharam, mergulhando no silêncio.

—

"Aparentemente, esses jovens ainda conseguem se adaptar ao ensino intensivo, mas manter esse ritmo não é saudável, especialmente porque magia não é igual aos exames comuns, tem prática envolvida."

Na biblioteca, William transportava pilhas de materiais, enquanto planejava a próxima sequência de aulas.

"Considerando o método dos professores anteriores, e o princípio de que afiar o machado não atrapalha o corte da lenha, o ideal é que teoria e prática estejam numa proporção de três para um. E nas aulas práticas, dá para revisar muitos feitiços já dominados, evitando que os alunos se desmotivem pelo fracasso constante ao conjurar, o que sugere que a carga das aulas práticas pode ser ainda maior—o que não for possível em aula vira tarefa."

"Falando nisso, educar alunos do quinto ano é bem mais fácil—com os exames OWLs à frente, basta sobrecarregá-los de exercícios, sem se preocupar tanto com motivação. Além disso, eles têm dois anos de classes avançadas para aprimorar seu entendimento sobre o mundo mágico, não é preciso se preocupar demais com conteúdos extracurriculares."

...

Quando William já havia praticamente finalizado seu novo plano de ensino, o sinal do fim da segunda aula soou.

"Curioso, será que o sino de Hogwarts é acionado por mecanismos físicos ou por magia?"

Com essa dúvida, William dirigiu-se ao refeitório.

Adams já estava lá, exibindo um sorriso malicioso para William.

"Vamos, diga logo quais são as más notícias."

William perguntou com naturalidade—afinal, aquele sorriso de Adams era bem familiar, era o mesmo que ele usava quando alguém era chamado ao escritório dos professores.

Adams ergueu as sobrancelhas. "Adivinha, que apelido novo os alunos do quinto ano te deram?"

"Tirano?"

"Está exagerando, William. A menos que Dumbledore anuncie o cancelamento das férias e aulas obrigatórias, esse título nunca será usado aqui em Hogwarts."

"Então você acha que o diretor tem potencial de tirano?"

"Não, o que quero dizer é que, quando Dumbledore decidir, será a professora McGonagall, que promulga as ordens, quem receberá esse apelido."

"Puf, hahahahaha..."

William não riu, mas o professor de Trato das Criaturas Mágicas, Kettleburn, perdeu completamente a compostura, rindo de maneira quase insana—embora, para ser justo, ele nunca foi muito formal.

A risada contagiante do velho professor fez com que um canto da mesa dos docentes explodisse em gargalhadas.

Quando a professora McGonagall lançou um olhar severo para conter o comportamento pouco digno dos colegas, William ainda não soube qual era seu novo apelido.

Mas quando estava prestes a perguntar, as orelhas de Adams ficaram vermelhas.

Sem tempo para William perguntar, a voz magnética e inconfundível do professor Lockhart ecoou.

"Professor William, parece que vocês estão se divertindo por aqui. Posso me juntar?"

"Claro, professor Lockhart, fique à vontade."

Após algumas palavras de cortesia, William rapidamente entendeu por que aquele professor, normalmente central na mesa, estava agora se juntando a eles—ele ouvira falar das provas que William preparou para os alunos do primeiro ano, tema de grande discussão entre os estudantes.

"Você sabe, professor William, responder aos fãs consome muito do meu tempo. Embora eu esteja apto para as tarefas de ensino, não tenho tempo para preparar exames especiais para eles."

Bem, professor Lockhart, não precisa explicar, toda a escola já sabe que, na verdade, você não tem muita aptidão para ensinar—você é um grande aventureiro, mas lecionar não é seu forte.

William, porém, não fez objeções, entregando alegremente as provas.

Afinal, eram apenas testes para os alunos, sem envolver dinheiro ou qualquer coisa assim, ele não se importava. E havia um motivo que ele não gostava de mencionar—para ser sincero, ele cobiçava o baú do grande aventureiro.

No mínimo, três cartas SR, certo?