Capítulo Sessenta e Dois: As Sequelas do Exame

Os fatos são mais convincentes do que qualquer palavra; repetir dez vezes "vocês são a pior turma que já ensinei" só desperta antipatia nos alunos, mas vencê-los com uma prova basta uma única vez.

— Eu sei, na verdade, as razões do baixo desempenho não recaem totalmente sobre vocês. Analisei os registros de aulas dos anos anteriores, e cerca de um terço das aulas de sua turma não teve orientação de um professor; vocês dependeram do autoestudo, e os materiais didáticos foram trocados inúmeras vezes, sem qualquer coerência. Isso não é culpa de vocês.

— Mas — a voz de William tornou-se mais grave —, não importa as desculpas que se apresentem, o Departamento de Avaliação de Magia não deixará um "A" aparecer no boletim de vocês por conta disso.

— Não há nada de assustador em ficar para trás nas notas. Felizmente, ainda temos um ano inteiro para suprir as lacunas anteriores. E eu, como vosso professor, farei todo o possível ao longo deste ano letivo para ajudar a fortalecer suas bases, para que a cena de hoje não se repita nas provas dos N.O.M.s.

— Para termos tempo suficiente para recuperar o conteúdo perdido, teremos que acelerar nosso ritmo de estudos — para ser sincero, isso vai além do que planejei originalmente, mas agora vejo que preciso fazer ajustes.

— Certo, abram todos o livro na primeira página, dobrem as provas e passem para mim — disse William, descendo da plataforma e recolhendo as avaliações.

À tarde, haveria ainda uma prova para Sonserina e Grifinória. Deixar escapar algumas questões não afetaria as notas, mas se as provas fossem parar em mãos erradas, seria preciso recorrer ao conjunto reserva — guardado para, originalmente, abalar a autoconfiança deles na avaliação intermediária.

— Se vocês seguiram minhas orientações anteriores, todos já devem ter lido as vinte primeiras páginas do livro. Então, vamos começar nossa primeira lição.

...

O sino soou estridente ao fim da aula. William, que explicava com afinco, olhou pela janela e esboçou um sorriso aos alunos.

— Fui um pouco afoito na explicação, mas felizmente consegui cumprir o novo plano de ensino. Como avançamos rápido no conteúdo, peço que todos revisem atentamente o livro pelo menos mais duas vezes e que preparem antecipadamente os capítulos dois e três. Não haverá lição de casa, mas espero que todos se dediquem à revisão e ao preparo solicitado.

— Por hoje é só, estão dispensados.

Na verdade, já havia uma grande prova pronta, mas infelizmente ainda não era o momento de aplicá-la.

William deixou a sala com um certo pesar e, ao fechar a porta, pôde ouvir claramente muitos alunos soltando suspiros aliviados.

—

— Foi assustador, a ponto de eu sentir falta de ar.

— O professor sorria o tempo todo, mas eu não conseguia retribuir.

— Chega, vocês são mesmo insensíveis, podem sossegar um pouco?

Os alunos mais barulhentos foram silenciados por um olhar severo dos monitores presentes e não ousaram dizer mais nada.

Pela primeira vez, nenhum aluno saiu correndo da sala ao final da aula; permaneceram sentados, sem saber ao certo o que fazer.

Os estudantes das duas casas voltaram seus olhares para os monitores, esperando ansiosamente que dissessem algo. Entretanto, os dois monitores da Corvinal do quinto ano estavam absortos nos livros, alheios a tudo, restando apenas o monitor da Lufa-Lufa a manter a compostura habitual.

Apesar de antigos alunos e professores terem alertado sobre o terror das provas dos N.O.M.s, era a primeira vez que o peso dessa pressão recaía de fato sobre todos.

A média da Corvinal costumava superar as demais casas, motivo de orgulho para seus alunos. Por isso, nesta avaliação, quase todos da Corvinal ficaram perplexos diante da prova real dos N.O.M.s.

Para quem ainda sonhava em melhorar nos estudos, nada é mais assustador do que uma sequência de questões sem resposta, principalmente sabendo que, em um ano, enfrentariam tudo aquilo de verdade.

Demorou, mas finalmente o monitor da Lufa-Lufa levantou-se.

— Pronto, a próxima aula já vai começar, não adianta ficar aqui. O professor tem razão: se há lacunas, temos de preenchê-las. Não adianta fugir, isso não fará vocês passarem nos N.O.M.s.

— Vamos, vamos, hora de ir para a próxima aula. Agora é Transfiguração, a professora é Minerva. Vocês querem se atrasar?

O temor diante de Minerva era maior do que o medo de reprovar no ano seguinte; assim, os alunos desmotivados começaram lentamente a arrumar suas coisas e sair da sala.

—

— O que está se passando com vocês?

— Se não estudarem, praticarem e aplicarem o conhecimento, vocês não passarão nos exames dos N.O.M.s.

A professora Minerva repreendeu energicamente os alunos apáticos.

— Vocês estão no quinto ano! Acredito que não fui a única a enfatizar a importância dos N.O.M.s! Por que estão todos tão distraídos? Não me digam que a aula anterior foi... — ela mudou o tom, — Adivinhação de novo? Vocês já estão no quinto ano, não são mais crianças do terceiro!

— A professora Trelawney previu a morte de algum aluno, foi?

O tom dela se tornara visivelmente irritado.

— Não foi a professora Trelawney, foi o professor William — respondeu um aluno.

— Professor William? — Minerva demonstrou surpresa. — Mas as aulas dele não têm nada a ver com adivinhação. Ele puniu vocês de alguma forma?

Apesar do novo nome da disciplina de Defesa Contra as Artes das Trevas, ela ainda envolvia muitos duelos; se algo tivesse fugido do controle, não seria impossível.

— Não, professora, ele nos deu uma prova só com questões dos N.O.M.s, e todos nós fracassamos.

— Todos?

— Sim, professora, só três alunos conseguiram nota P. Os demais foram ainda piores.

— Vou conversar com William a respeito. Tenho certeza de que ele se preocupa mais com as notas do que vocês. Mas, agora, crianças, deveriam concentrar-se nesta aula. Hoje veremos o feitiço mais difícil e recorrente dos N.O.M.s. Se continuarem preocupados com a prova passada, temo que vão acumular mais notas P.

As palavras de Minerva trouxeram os alunos de volta à realidade — se continuassem presos à prova anterior, logo teriam mais uma folha em branco para entregar.

No entanto, a aula não conseguiu prosseguir até o fim.

O tema era um dos pontos mais difíceis da Transfiguração: o Feitiço Desvanecedor — mesmo para alunos do sétimo ano, dominá-lo era um desafio.

Depois de quase uma hora tentando, sem sequer clarear a casca de um caracol, a melhor aluna da turma não conteve as lágrimas, desistiu de lançar o feitiço e chorou abraçada à amiga.

O choro pegou em cadeia; várias alunas começaram a fungar, trazendo um caos inédito à sala de Minerva.

Ps: Peço desculpas, enquanto escrevia percebi uma abordagem ainda mais interessante do que a original, por isso este capítulo ficou ainda mais exagerado do que quando o professor Tony corta cabelo...